听见天堂

根據義大利著名盲眼聲音剪接師米可曼卡西（Mirco Mencacci）的經歷改編而成。

因為幼年時候的一次擦槍走火，米可失去了視力。在70年代的義大利，眼盲就意謂喪失了一般人具有的權利，他們不能在普通學校求學，人生的路被統一定格在電話接線生和紡織工人上。但米可卻因著對電影和聲音的喜愛，走出了自己的人生路。這條路怎麼艱辛，我們在電影裏看不到；導演讓我們看到的是，什麼教育給了米可一雙翅膀！如果不是有一個支持孩子夢想的唐老師，如果不是有一個愛的禮物（留聲機），米可的才華可能就無用武之地。

生命的可能遠超過我們所能想像。教育應該是盡可能的培養孩童的興趣，讓他們有勇氣去走自己的路。這部片子像極了2007年版的春風化雨（Dead Poets Society）。

托斯卡纳的太阳照得明晃晃，快要睁不开眼睛，孩子们在山头上撒开腿地跑。这样的画面应该是什么颜色的呢？应该要揉合所有的最鲜艳，用油画一样的笔触涂抹开来吧。

好像《天堂电影院》里面一样的意大利孩子，有好看的眼睛和睫毛，对各种事情充满好奇，生性善良富有想象力。他们热爱电影，热爱那些让生活变得奇妙鲜活的事物。
通常对这样的电影都没有免疫能力，只能一头栽进去用一个半小时哭哭笑笑。小高潮衔接得紧凑，小男孩的表演也相当自然，导演将整部电影的张力控制得很好，快乐之后有一点悲伤，悲伤也不至于太长而破坏了美好的东西。运用简单的镜头表达隐晦的情感，比如一闪一灭的电灯，妈妈带来的衣服有独特的气味。

相比后来声音剧这个重头戏，两个小男孩坐在树上说颜色的片段也令人印象深刻。这是多么敏锐的观察和感知，不因为生活意外的变故而丧失，烙印在心里面的对这个世界的认识是如此美好。暖风吹过脸庞的感觉，微不足道，习以为常，上帝往往将快乐藏在这些容易被忽略的地方。“你有五个感官，为什么只用一个呢？”而最重要的是，我们需要一颗通透的心，赋予自己这样的能力，去感受这短暂生命中尽可能多的灿烂。

来，放一只耳朵在上帝的身边，听一听，他有没有悄悄地泄露出快乐的秘密。

  加上了个“意大利”的标签。与《邮差》的故事一样，有关于声音的记录，很美。与《西西里岛的美丽传说》和《天堂电影院》一样，有浓郁有清新的意大利味。与《放牛班的春天一样》，是一群特殊的男孩的故事，还有一个懂得孩子们的老师。
  法意的电影，都是很有自己个性的。法国的质感悠扬，意大利怀旧。第一次看一部意式电影就被他们强烈的手势吸引了视线，他们的肢体表达是激烈的，这是与东方全然不同的。
  最后一幕的“首尾呼应”有些牵强，小孩们怎么就跑到了野外的草地上做起了最先的游戏了呢？会说一模一样的话是早就料到了的——“最后加入的人要当鬼”。呵，姑且当是个超越现实的象征手法吧。故事会以一场“汇报演出”作为结尾，也是早就意料到的。所以剧本本身谈不上感染力，噱头往往是最吸引人眼球的，这里更不见踪影，大概基于是因为真实故事改编的励志片的缘故吧。不过那个帮佣的女儿怎么就成了小米可的女朋友了呢？！两人对望的眼神让人恍惚以为是大人，和国内偶像剧的小孩过家家一比真是。。。反正总以为镜头一切，会晃出两张大人的脸呢。一开始我倒是猜想过孩子们会长大。
  所以标签只是“意大利”，在一个很老意大利的地方，去写录生活。所以这与其说是故事片，更像是纪录片，用镜头录下盲孩同时也是我们所有人童年的心绪，很熟悉又模糊。模拟声音的道具也很有创意呀，带我们去探索另一个领域。
  最后一提，工会为一个孩子复课示威，这真是那个才会有的疯狂。另外，虽然我也很讨厌蝙蝠校长，但人家靠在窗边那么失落，难免有几分同情。他也没做错什么啊。那样的教育体制是会剥夺自由摧毁梦想，可哪有什么绝对的自由和梦想呢？一个古老的模式束缚人同时也在推动社会的运转，打破一切，拿什么建立新世界呢？我真是为那个体贴孩子们的老师捏一把汗。《死亡诗社》里我亲爱的“船长”很好，但如果老师们都是那么别具一格，依现在人的水准，我们的发展水平，搞不好就天下大乱。所以我们的学生时代能有几个这样的老师，让我们崇拜也就很好了。严厉讨厌的校规下，偶尔做下不规矩的学生，现在想想不是很有趣吗？

电影发生在意大利一个不知名的小地方，总之地点也不是很重要，能看出是来自意大利的故事就行了，具有典型的意大利地域性特点。
故事的开头就暗示着这是一个来自盲人的世界，主人翁刚开始就带着一块棉布遮住自己的眼睛，但是受不了这种黑暗而直接就把面罩摘去，更加显示出对于黑暗的恐惧，为故事的再继续发展铺路，显得顺理成章，也和电影的名字契合的很完美。
他们的故事就像流水一样在不知不觉中慢慢的发展，同时带我们进入属于他们的声音世界，在这一群孩子的生活中，修道院的校长算是他们的死敌，校长就为了培养他们日后生存的能力而苦苦地禁锢着他们这些孩子，在校长的眼里孩子们几十年以后的生活都已经计划的很好很好，一板一眼，生活中没有半点涟漪。这些都和孩子们自己的生活和想法完全背道相驰，他们的生活过的有滋有味，充满了激情与活力，这两者形成鲜明的对比，反而他们的代课教师很鼓励这些孩子们的做法，还送了他们一台录音机，故事才能接着发展。
他们是在用声音拍电影，在演绎着自己的故事。他们靠听觉来感知这些未知的世界，然而这些反面却给了他们牢笼一样的禁锢，不许 一切的一切都不许。直到最后所有的孩子们都参与其中，主人翁被校长勒令退学，故事的转折点也在此出现。代课教师发现了那盘录音带，听了他们的故事，十分感动，并把录音带送给了校长。下面简单谈一下他们声音故事中的录音。他们用自己的听觉世界来诠释一个个故事中的人物和情节的发展，处处给人以惊喜，特别是到了他们要给龙配音的时候去了一个钢铁厂，那里声音的效果简直是太迷人了，太契合这样的主题了，当小伙伴们晚上在床边一起聆听时是那么的震撼。
在一切的巧合中他们认识了钢铁厂的员工，同样也是盲人，他在钢铁厂里做接线员，校长也说这所学校有一百多年的历史，这就暗示着这位钢铁厂的员工很有可能也是这个学校培养出来的，果真就做了接线员，人生的轨迹都被设计好了，这是多么的悲哀。故事的转折在校长和代课教师之间的一次争吵得到了升华，谈论结束代课教师从修道院的一个老妈妈口中得出了事情的真理，倾吐出自己的心声即使有人不高兴，还给孩子们自己的梦想，最后全市的学生都罢课，钢铁厂的员工都罢工来共同支持这场运动，舆论的压力是很大的，很快市长找到了校长，代课老师也公开对抗校长，最后的演出所有的家长都过来参加典礼，而且要求所有的家长都戴上黑布，处在盲人的世界，处在听觉之中，直到他们在听觉中看出了上帝的存在。
真理出现了……上帝住进了他们的耳朵里。

    从前一直认为，如果有一天我失去视觉而活在黑暗之中，那将比死亡更加可怕。一切的美，只有被看到，才存在意义。所以当自己近视的时候，很久都不愿意接受需要戴眼镜的事实。
    我不知道，当电影里的小男孩儿从可以看到模糊的影子到最终完全失明的时候，他的绝望，也许他埋怨上帝、咒骂世界，心中那点小小的希望也被残忍的抹杀，最后只能无力地躺在冰冷的床上。
    不是每一个失明的人都能像他一样拥有如此的天赋；同样，不是每一个失明后的人都能明白，用耳朵听到的，也一样是个美丽的世界。小男孩儿因为拥有了那个理解他的老师，因为那个描述季节的作业，生命又有了崭新的意义。
    这部电影带给我的，有男孩儿纯真可爱的想像力，他在黑暗中努力的生活，小小的温馨的爱情，还有就是，去侧耳倾听。
    想想，自己喜欢的那些……
    海浪的声音；
    树叶被风吹过的声音；
    雨滴打在窗台的声音；
    小鸟的叫声；
    飞机起飞的声音；
    翻书的声音；
    爸爸打呼噜的声音；
    妈妈切菜的声音；
    寂静的房间里时钟滴答的声音；
    妹妹练习着钢琴的声音；
    小孩子笑起来时的声音；
    相机按下快门时清脆的声音；
    ……
    都说用进废退，人只有对自己生存更有利的器官才会变得更加发达，除了视觉，听觉和嗅觉比起其他动物，实在弱得可怜。也许当失去视觉后，这些其他的器官会变得灵敏起来，能使人感知到那些易被忽略的这个世界美丽的角落。
    其实它们时刻都围绕在周围，点缀着光明，凸显着黑暗。只需做的，就是闭上眼睛，静静的，静静的……

菲利契：喂,米可,你看得见么?
米可：当然啊，你什么时候看不见的?
菲利契：从出生就这样了，颜色是什么样子?
米可：棒极了
菲利契：你最喜欢什么颜色
米可：蓝色
菲利契：蓝色像什么?
米可：像是骑脚踏车时风吹在你的脸上的感觉,或是..像海 还有棕色,摸摸看,棕色像这树干,很粗糙吧?
菲利契：是很粗糙,那……红色呢？
米可：红色像火一样，像是太阳下山的天空

用感觉去描述色彩，我的语言太匮乏。。。

-----------可以闭着眼睛看第二遍的电影-----------