家族游戏

又名，我为什么觉得这部剧很恶心……

1.

当初看《昼颜》的时候，我就好奇日本是不是也有个类似中国广电这样一个神秘有霸道的机构存在，负责审查公开上映作品？如果有，他们审查的标准是什么？其中有没有类似“每个人最后都要有他应有的结局”这一条？也就是中文里俗称的“三观正”。毕竟，《昼颜》的开局像只飞奔的野马，有理有据地离经叛道，冲击人伦，可最后还是归于寻常，重新走回了道德驯养的牢笼，对于这个结局，不能说是不失望的，因为它曾有着更大的可能性。

进而由此，想到了另外一个议题，那就是在文艺作品评价里，到底有没有“三观”这一条。主角能不能穷凶极恶，结局能不能黑暗泯灭？这么长时间各种电影动画漫画日剧看下来，我也只是有个模糊的感觉，认为作品的本身并没有输出价值观的义务，它只需要展示生活中另外的一些可能性，一些平时可能会忽略掉却有人贯彻到底的可能性。间或会引发一些人做出类似“如果是我的话会怎么样”的思考。

可是，如果剧作者加进了自身的态度评价，对观点进行蓄意引导，而非单纯呈现，那就是另一码事了。尴尬的是这种行为怎么界定怎么区分，也是主观判断的范畴，至今都没能想出有说服力的说法。

我是觉得不要求一部作品一定要弘扬什么表达什么，只要弘扬主张的，不是恶劣的东西，就犯不上上升到“三观”的高度来批驳。

何况“三观正”这种概念，本身就依照个人主观意志不停摇摆，不侵犯普世价值观的话，基本上可以等于没有标准。

2.

这两天看完了日剧《家族游戏》，ARASHI的樱井翔老师主役，豆瓣评分高达8.8，b站弹幕量6.2万，收藏数1.9万（因为一些网站版权的原因，看不到播放量），现在打开，还能看到有提示“5个人正在看”，弹幕中无数人在刷“三周目”、“四周目”、“N周目”的字样。是以无论从哪个数据来看，这部13年的日剧都能称得上是叫好叫座，畅销长销。一般取得这种成绩的剧，都会被称为“神剧”。

可我第一集看到一半的时候就开始有一些生理上的不适，第二集看完，这种不适就再也抑制不住了。按照日剧以往的套路和一些或明或暗的提示，大概知道最后的结局是怎么样的，又本着“没有调查就没有发言权”的原则，我坚持看完了十集，果然最后跟原先预想的一样，没有任何意外和惊吓。

3.

以下内容涉及剧透：

这部剧讲的是一个另类的家庭教师通过教育一个吊车尾少年进而拯救了他整个家族的故事。这种题材早已屡见不鲜，作为主角的教师，一定不能循规蹈矩，一定要个性张扬行事乖僻，总之怎么奇葩怎么来，怎么跟刻板印象不一样怎么来。然而《家族游戏》里的吉本荒野老师（樱井翔役），基本上已经算是离经叛道至极致，几乎任何行为，拿“作恶”来形容都不为过了。

当然在剧里，这个角色本身也是这么自我界定的。

对家中那个对校园霸凌心存阴影的学生，他变本加厉地进行打压，只是一个莫名其妙的赌，将前者封闭在房间内，明知他只能吃过期方便面，也任由他在房间内再经历一遍拉裤子的屈辱——而他之所以会在学校里被欺负，也正是因为有一次不小心拉到了裤子了。同时，恶意引导欺负他的同学，一次又一次地主导着原本就已经很过分的霸凌持续升级。而家教老师做这一切，只是为了能拍下整个过程，作为反恐吓的素材。可是，无论怎么样，这种人格层面的攻击，这种肉体上的磨难，已经实实在在地发生了，残酷地施加在了一个十几岁少年的头上。看得时候我一直心想，难道他就不会心有余悸吗，就不怕稍有不慎彻底毁灭这个孩子的意志，将他打入万劫不复的境地中吗？

他对尺度，没有任何的把控，甚至不停地重复着打一巴掌给一甜枣的策略方针，先给予希望，再用大其数倍的绝望将其覆盖。

而他对此的解释是：外面的世界是很可怕的，是特别不友善的，是多灾多难的，你这样怎么能行？怎么能在社会上混？所以我要让你提前感受一下这世界的恶意，你要加油扛过来呦，扛过来你就无敌了呦~

凭什么……？

他是凭什么觉得自己拥有这种戕害他人的权力？凭什么认为自己有义务将磨难施加于人？又凭什么自以为是地认为这是在施以援手？

如果说对弟弟做的一切都能算是事出有因，因为本身他就确实遭受了校园霸凌，那他对家中的哥哥，父母做的事就完全不可理喻了。

他设了一层又一层的局，让家中每个人都掉进了里面。本来，这个家庭确实存在着各种各样的问题，但每个人哪怕对现状不满意，还是在努力地维系着这种平衡的。他的到来，毁了这一切，自以为高贵地扯断了所有紧绷着的感情联络，撕碎了所有伪装，利用人性的弱点，将整个家庭打到了万劫不复的境地。

如果电视剧至此戛然而止，或者介绍一下其实这名家教和这个家庭有不共戴天之仇，我都觉得合情合理，五星好评。因为它着实做到了将恶演绎到极致。有几个局的设定非常精彩，异常过瘾，演员的演出也可圈可点。

然而并没有，几乎每一集中间都若有若无地穿插了几个镜头，意在表示其实他本人良知尚存，对这种行为也倍感苦恼，但即便如此他仍要坚持下去，仿佛他受到的委屈更大，仿佛是出于一种极其神圣的使命感。他对这个家庭所做的一切，是为了能让它破而后立。果然，所有的剧情最后都按照他撰写的剧本进行，完结的那一刻非常开心地进入到了happy ending中。

这种陶醉其中的自我感动，以及自封为神的中二，真的感觉已经很久都没有见到过了……

4.

任何自然人，都没有审判他人、制裁他人的权力。这本身就是文明社会得以成立的基石。而吉本荒野，任性地做着这一切，同时身怀一种壮烈的悲怆感，觉得自己必须要做到这种程度，哪怕自己堕入深渊，化身为恶鬼都在所不惜。

目瞪口呆，无言以对。

原本，人的运气就有好有坏，哪怕世界再多灾多难，就是能有人能平平淡淡地过完一辈子，没什么起伏也没什么挫折。他偏执地施加这种“挫折教育”，以期磨炼其意志使其能抵御未来发生的一切的苦难，本身就不可一世地站到了上帝视角的高度，和漫画里那种明明力有不逮却还吵吵着要做“正义的伙伴”的男主角，没有任何本质上的不同，只是两个极端而已。

中二，十乘十的中二。

除此之外，他频繁考验人性，恶意添加各种诱惑，对别人的命运指手画脚，反过头来，却还要指责别人不够坚定。特别割裂。所有的恶都是他自己做的，他又有什么资格去对别人气急败坏地进行说教？一副 “我本来还对你有点信心的没想到你果然只有这么大点能耐真让我失望”的嘴脸。

明明所有的一切都是他一手策划的，他自己反而像受害者那样生上气了……

直到演至第九集，他已经彻底将这个家庭的每个人摧毁后，开始套路地回忆他的过去，以此作为他现在所有行为的动机、那个故事同样惨烈，惨烈地甚至让人忘了他如今做过的所有事：而他做着一切的理由，仅仅是当年他亲身经历了一场逼人致死的校园霸凌没有施加援手。

他浴火重生，决定化身为恶，以退为进地播撒大爱于人间……

我是不同意“洗白”“反转”类似这种的说法。从一开始，这就是一个浑然一体的设定。有因有果，有始有终。或许剧情上的这种安排能让人有这种错觉，但本质上，这仍然是一个中二青年令人作呕的自以为是。

5.

人做出的所有判断，都是靠直觉与一己好恶。这是本能，如果不加以自省，很容易不停地为直觉找无数的理由和论据，很容易落入别人设好的情绪圈套中，很容易对相似的两件事做出了截然相反的评价，逻辑无法自洽。只有不停反思，不停修正，直觉才能变得可靠。

这部剧最后的结局，其实也有种毒鸡汤的感觉，试图传达“不要在意别人的看法要重视自己的内心，人是否幸福不在于住多大的房子而在于是否与家人真心相待。”所以我才想知道，这样的设定到底是编剧玩弄观众的恶趣味（光明正大地喂屎给你吃你又能拿我怎么样？），还是迫于主题审查上的压力。



两分钟前发布于公众号：alwaysholiday14

《家族游戏》这部剧最核心的有两点，一是家庭教育，二是另类老师，还有一个附加点是校园霸凌。精英父亲，贤淑母亲，优秀长子，平凡次子，外人眼里风平浪静的沼田一家其实暗流涌动。实际上，父亲从不顾家，母亲从不管教关心孩子，优等生长子暗地里偷窃破坏，“废物”次子在学校被霸凌后闭门不出。无意间看到了「东大合格率100%」的家庭教师吉本荒野的广告，抱着“拯救废物次子”的想法，无暇顾及孩子的父母请来了这位老师，却不曾想这位老师将他们一家搅得翻天覆地——这部剧大部分时间都是展现“吉本荒野”这位另类老师为了实现教育“问题学生”的荒唐举措。

樱井翔滑稽的动作，夸张的表情和贱贱的语气让整剧充满欢快的气氛，达到了一种轻松搞怪而又荒诞的喜剧效果。神木隆之介前后性格转换演绎得也很棒，呈现出了一个内心“邪恶”的优等生，两位也分别拿下了日剧学院赏的最佳男主配。其他人的表演也同样精彩，演出了真实的一家人。 与此同时，剧中还充斥着微妙的悬疑元素，而贯穿全剧的最大谜团——吉本荒野到底隐藏了怎样的过去？谜底直到临近尾声时才揭晓，可以说是吊足了观众的胃口，在此之前不断反转的剧情也给人一种想继续一探究竟的期待感。 说回主题。首先，沼田一家经历吉本荒野的“家族游戏”考验后破镜重圆无疑是最触动人心的一点，也反映出社会上很多家庭缺乏对孩子的教育，家庭成员表面和谐其实对各自了解甚少，缺乏羁绊。EP08里一家人相互指责推卸责任的一场戏真是精彩绝伦，歇斯底里地破坏与动画《恶之华》有异曲同工之妙。其次，“吉本荒野”这位另类老师对不同学生因材施教，追根溯源的教育方式也值得称道。授人以鱼不如授人以渔，这是他经历过学生真田宗多的悲惨事件后悟出的道理。保护只能是暂时的，帮助学生建立直面邪恶和困难的勇气才能成为他们一生的宝藏。 此外，交叉在这两点之间的附加点就是校园霸凌现象。学生时代排挤欺凌异类和弱小者是很常见的现象，人人都是潜在的欺凌者。即使没有参与或经历，或许也曾冷眼旁观。茂之靠着逐渐成长的勇气和善良摆脱了欺凌，却也沦为了欺凌者。相对罕见的一点是吉本荒野身为老师却欺凌学生，这无疑是对教育工作者这个职业的亵渎。剧中虽然有着比较和谐的结局，却没彻底根治这一现象——欺凌茂之的组合好像短暂和平，邪恶的吉本荒野也只是陷入了沉睡，事迹仍未败露。也难怪，这一现象本就不可能被彻底消除，在我们看不到的角落里还隐藏了很多黑暗。只能希望充满善意的人能更多一点，起码盖住那些显露着的邪恶。 最后，再谈一谈“另类老师”。《暗杀教室》《三年A班》《放牛班的春天》《死亡诗社》《地球上的星星》……人们之所以会被这种不拘一格的“另类老师”所感动，并心生向往，或许是因为学生时代时大多数老师都是刻板，无趣的。他们只会传授课本里的知识，整天上课睡觉的你自然对他们提不起丝毫兴趣。有时候心情好了，他们可能会讲一讲之前经历过的趣事，好像在给你传授所谓的人生经验。不过也基本是一笑而过，下课时间到了，你睡醒了，他们也走了。真正对你的人生产生重要影响的老师，可以说是寥寥无几。大部分老师并不干涉你的生活，对他们来说，你的成绩才是他们关注的焦点，才是你引起注意的资本。只要你不违反纪律，本本分分，他们甚至懒得管你。所以每当遇到影视剧里的这些改变学生，对学生不只是教，更是育的老师们，总会莫名感慨。

几年后或许你也会成为一名教师，请一定要记得这位“吉本荒野”，田子雄大老师。——致自己