量子
缺集或无法播，更换其他线路.剧照
剧情介绍
故事发生在椚丘中学三年E班，表面上，这是一个普通的班级，然而实际上，这里聚集着的均是技艺高超冷酷无情的杀手。每一年，他们通过特殊渠道接收着来自世界各地的暗杀任务，替各国首脑“排忧解难”，而这一次，他们有了一个统一的目标——刺杀班主任杀老师（福山润 配音）。 杀老师是一个神奇的存在，它的外表并非人类，却有着及其敏感的神经和及其迅速的反应力，没有人知道它从哪里来，也没有人知道，它为何会变成三年E班的班主任。因为想要毁灭地球，杀老师成为了暗杀名单上的高价悬赏人物，而作为三年E班的学生，只要成功消灭杀老师，即可毕业。就这样，围绕着这位神秘的老师，充满了危险的日常就此展开。旧货猎人第九季亲爱的她洛瑞太太和她的儿子彼岸岛Deluxe火力地堡神探马如龙（国语版）自由之缰第一季万秀猪王老爸老妈的浪漫史第二季屠魔·王者征途旋风管家第三季雨巷中的背影突击2011王国 第一季奇迹冲出战俘营冬日恋歌儿子的房间LuLaRich鳄鱼藏尸日记昌迪加尔爱曲爱不需要承诺何以笙箫默丐世英雄计划赶不上变化死囚大逃杀生日女郎倾听：张靓颖-现场专辑优越的一天刀马旦 粤语不过是分手第二季DeadMansHand老石好运来临欢迎来到雷克瑟姆第三季最后的交易受监护的女人秘密防御（原声版）秋日之光我的吸血鬼男友之极夜物语Goodbye以谎言开端的人生喜剧保卫战队之出动喇！朋友！幸福的拼图绞索下的交易荒野猎人（粤语版）
长篇影评
1 ) 极限与矛盾——《暗杀教室》的过度解读
《暗杀教室》作为同样以教师为题材的作品，可谓是在表现手法上无所不用其极，无厘头的形象塑造，夸张的剧情展开，这些特征另无数人望而却步，却也成就了它自身的特点——夸张至极限的矛盾塑造！
弗洛伊德在《梦的解析》中曾经提出过一种观点——在非常小的时候，儿子对父亲，女儿对母亲，都会有一种“仇视”心理，这种心理往往会以成为一种潜意识影响我们的一生，甚至在梦中会出现我们杀掉自己的父母。其中原因则是性竞争意识以及对管理的抗争心理，前者先不说，后者在“教师与学生”间也是有所体现的。老师处于管理阶层，学生们处于被管理的阶层，这种“阶级对立”，往往会使一部分学生产生抗争心理，经历所谓的叛逆年代。在本部动漫中，教师与学生之间的矛盾被夸张至了极限，即学生必须“杀掉”老师。
“学生必须杀掉老师”这句话可以看作本作一个主要的极限化的矛盾冲突，在这个大前提下，作者又极限化的增加了一些条件，按照小学生的扩句模式来说，即“成绩非常差，全校垫底，被众人看不起，本身又有各种各样问题的学生们必须在一年内杀掉一个预告毁灭地球，无人能敌，有着高额悬赏的怪物老师”，在作者精心的伪装下，由坏学生杀掉怪物老师似乎变得理所当然，如果是一般的作品，在此时就会如《恶魔之谜》一般伦落俗套的进行超展开，但《暗杀教室》的作者并没有选择泯然众人。
在故事中一个矛盾出现，就意味着这个矛盾会被解决。随着故事的展开，我们印象中“预告毁灭地球，无人能敌，有着高额悬赏的怪物老师”的形象似乎慢慢开始改变。我们可爱的杀老师是一个喜欢甜食，钟爱成人读物，又有着各种各样的“弱点”的能够为学生带来欢笑的老师，同时，他又是一个有着高尚的职业素养，高超的教学技巧，并且可以帮助学生解决各种问题的老师。在传道授业解惑兼顾的杀老师帮助下，众人眼中的“坏同学”逐渐回归本性，成绩提升，素质提高，同时在暗杀训练中又磨练出了强健灵巧的身体，终于成为了“四有少年”。作者极限化的塑造出了一个自己心目中的好老师，又极限化的描述了其堪称完美的教学成果，此时，再玩一下扩句游戏，则是“内外都很优秀的学生必须杀掉帮助他们成长，时刻为学生着想的好老师”。
散去伪装之后，矛盾点——“学生必须杀掉老师”——再次显露出来。如果说对被管理的反抗是人类一种与生俱来的不希望被束缚，追求自由的天性，而这种极限化的天性——“杀掉”老师——本不应该被视为一种“矛盾”。
“人是一根能思想的苇草”，我们出生而有天性，我们学习而有知识，我们经历而有感情！我们不同于植物，不同于野兽也正因为我们“能思考”，不盲从于天性，我们知道父母对我们”管理“是一种爱，我们知道老师对我们的管理是”教育“。动漫中的故事展开也是如此，学生们对老师更多的是信赖而不是仇视，学生对老师的暗杀更像是一系列的教学游戏，“老师只能由我们自己杀掉”更多的成为了学生们保护老师的借口，“快来杀掉为师吧”更变成了一句一扫颓废的激励话语。但上述那些温馨的画面并不能为这个故事划伤句点，杀老师在不断的提醒着学生们——我会毁掉地球！
主要矛盾并未解决，却又衍生出其他的矛盾——“杀掉好老师还是拯救地球”，“如此优秀老师为什么要毁灭地球”……如今漫画已经即将完结，故事的进展也逐渐触及到了核心问题——矛盾产生的根本原因，也许当知道原因后所有矛盾就会一次性迎来一个爆发式的终结……
本作还有很多极限化的矛盾，如教育理念，领导方式等，这种方法也是很多漫画常用于反应作者对某些现实思考的一种手法，在这里就不多加谈论了，有兴趣的朋友在看后一定会有所感受的。作为一个Jump上连载的漫画，本作也是有一定的Jump风气的，青少年中没有绝对的反派，杀老师的能力在某种意义上也算是当下流行的“龙傲天”角色（笑）。另外，上述很多正能量也许真的需要你遇到一个杀老师般的好老师才能体会，当然，这是很难得……再说一下关于“杀老师是男是女”的讨论，笔者观点很明确，杀老师绝对是个没有女朋友的单身之男……
最后的最后，用《可爱的你》中的一句台词作为结束——“办教育不是做生意，是身教，用生命影响生命！”
摘自微信公众号——动漫推，欢迎关注！
2 ) 高三结束的日子
这三个月，网吧，手机，似乎只有这个，我以为我可以练出打职业的技术，呵呵，于是我近视了。。。
以前被一个同学感染了，喜欢上了动漫，无聊中就看起来《暗杀教室》,也许因为我也是学生的原因吧，迷上了他，啪啪啪的一下子就看完了两季，我以为又会和玩游戏一样，当眼镜闭上的时候只剩下一阵寂寞，但是渚的未来选择却让我那一晚失眠了。每一次渚的选择都有杀老师的原因，但是，这都是他对自己的憧憬，如果没有杀老师，就不会有那么多的故事与感动，就没有那个蓝发少年的笑容，也没有我这个家伙在这里打字感慨了。在去大学的前两天看完了他，我意识到我自己这么多年都没有过憧憬与期待，没有过真正的努力，我曾经幻想要上清华北大，结果现在的我只是一个二本线刚刚过的可怜虫，但是我还是疯狂的玩了三个月游戏，什么也不想，希望时间尽快过去，希望尽快开学，希望让一切重新开始。
直到混混沌沌的在被窝里看完《暗杀教室》，我才发现我的人生里少了一个东西-----对未来的憧憬。失眠了，我自认为很重要的高考我也没有失眠，人啊，总会自我欺骗，自我催眠，却又疯狂的乐在其中。我不知道现在的我是不是醒了，但是我想把内心写出来，我想憧憬一下真正的可以触摸得到的自己。
虽然全番很多地方让你觉得。。。但是也有一点点剧情上的神展开，我也喜欢里面的搞笑，喜欢那个里外都黄透透的章鱼哥，更喜欢那个需要我去百度性别的家伙，总之，口味自己尝出来才能体会到美好。
第一次写这个，我不知道自己的文章有多幼稚，我不知道会不会有一天会再看一遍，我也不知道明天会怎么样。只知道，我们的月亮不会消失，它会变回来的，会的。
3 ) 看到第九集，总结一下感想
E班的学生受到不平等待遇，学校的理事长给予的理由是“懒蚂蚁效应”。所以说，成绩不好的学生自然是很重要的！！！
但是这部动漫目前并没有让我觉得很好，因为它既没有让我笑，也没有让我觉得治愈。我承认，我看得出来杀老师卖了萌，抖了包袱；而且他关注这些成绩不好的学生，并因材施教，是个好老师，煽情的地方也看出来了。但是我觉得人物和剧情上有点……怎么说呢……“低龄”？“老套”？
举个例子吧。
开全校学生大会的那集，校长，学生会长和非E班的学生们，都被刻画的又丑又蠢，只会花样作死花样嘲讽，但是下一秒就被打脸。还有绑架事件里，那些绑匪也是又丑又蠢，只会花样作死花样嘲讽，但是下一秒就被打脸。
这样只是“简单粗暴”的在用“反面人物”来引起观众的厌恶然后让主角们虐他们，让观众既觉得解恨又觉得主角们好帅，而主角们反击的过程刻画的又过于简单，就像是开了挂（杀老师本来就是挂），这种人物刻画和剧情安排真的很“低龄”“老套”。
这让我想起了《刀剑神域》里的须乡伸之，他被刻画的也是各种垃圾，花样作死花样嘲讽，还调戏女主，就是为了让观众厌恶、恶心，然后被主角干死了，观众们觉得痛快了，觉得主角真叫一个帅。于是某人成了挂B。
还有《斩赤红之瞳》里面的大臣，没头脑，没体力，一直在吃肉，反正就掌握了军政大权。花样作死花样嘲讽，然后被主角干死了，观众们觉得痛快了，觉得主角真叫一个帅。
如果有人说，他们都是很厉害的人，但是动画里有多少刻画他们厉害的情节啊。我不说漫画，小说，游戏……单单评论动画。
当然，《暗杀教室》作为一个定位是“搞笑治愈”的动画，观众觉得有趣而且温暖那么它就成功了。所以我不会去讨论什么设定，也忽略了“前面明明有杀老师嘴里有很多刚做好的章鱼小丸子的画面，后面怎么说杀老师怕热”。我觉得这部动漫差强人意，大家看的开心就好了。
关于杀老师的身世之谜还有很多内容在后续故事里，看看后面是如何吧。
4 ) 那些坏老师们
身为差生是一种什么样的体验？第一话的渚已经概括出来了。那就是：既不被期待也不被戒备，甚至不被人放在眼里的心情。
举个例子，校运会上老师要求每个学生都至少报名一项运动。这时你因为稍微擅长于长跑，怀着“说不定经过这次比赛老师和同学们就会对我另眼相看呢”——的心情，忐忑不安地凑上前准备报个名，却发现老师已经把报名表排满了。所有同学都有份，其中学霸的名字就占了半页纸，却单单遗漏了你。
再举个例子，你写的一篇作文被老师作为范文朗读了。这时你低着头捏着课本，有点害羞也有点兴奋。是的，过去你一直在等这个机会，不是为了别的，就是为了证明给人家看，只要坚持不懈，总有一天你们也会发现我身上不乏闪光点！然后文章读完了，老师说：“这是xxx（某好学生）写的作文。”
所谓差生，就是被定义为一无是处，无论多么想去证明自己也无法被看到的人。因为对你已经定义好了，所以从来没期待过你有值得被我正眼瞧上一瞧的价值。差距是基因决定的，对于一个资质平平的劣等品，让他们安心接受命运就好，不存在什么灌输心血的必要。
“你们是我带过最差的班级。”
“你们是我执教至今遇过最差的学生。”
我听过最伤人的一句话是：
“你已经够努力了，能力就到这里，把会做的写上就行。”
这是我当时想搞懂一道压轴题，跑去问老师，所得到的回答。
在学校里，传道授业解惑倒是次要的，如何规训好不听话的学生，如何不让差生拖累自己的评级和考核才是最重要。那些刚入职的大学生，那些在岗位上打滚多年的老油条，一个个化身成预言家和上帝，去给他们不甚了解的学生贴标签，去轻易定义他人的资质与未来。
现在回头看这些人，只觉得可笑。人有顺境有逆境，平凡如他们，连自己的起起落落的人生轨迹都未能预言把握，居然敢如此狂妄去定义别人。占着教职不干人事，在别人的青春中肆意制造阴影，没有半分为人师的样子。值得高兴的是，当年被压迫的那些同学，并没有像老师所预言的那样成为loser过着凄惨的日子，反而大部分走得比他们更远。
然而对于当时深陷其中、仍在极力寻求外界认同的我来说，那依然是段不甚美好的回忆。曾经不断怀疑自己没有才能，恐惧着预言中的未来，迫切地想证明自己的能力和价值，甚至产生了极端的想法。 就像渚那样，不惜抱着手榴弹要与杀老师同归于尽，也只不过为了证明：我可不是你们口中的废物，只要想做，就能做到。
5 ) 暗杀教室不应该被封杀啊喂
大概过了好几个月吧，因为看片荒所以又开始看，没想到一发不可收拾，几天就把第一季追完了。暗杀教室属于那种展开比较慢，但是越来越吸引人的那种，表面上是讲一个一个老师如何影响一群性格各异的吊车尾，让他们改头换面，但是故事讲得很热血啊这就够了。他或许更适合中学生看，其中很大篇幅描写的学生生活会很有共鸣吧，虽然我这种大学将毕业的人也爱看，就完全是因为够热血看者够爽，这也是我喜欢热血漫画的原因，连里面的大道理都感觉更容易接受。
说回剧情，暗杀教室在气氛的处理上做的已经很好了，几个暗杀者：bitch老师、业、小律营等人刚进入E班的时候，都刻画的各有特色。要说第一季最热血的三个场景，应该是棒球赛、最后全班暗杀杀老师和最后对付鹰冈的时候，那叫一个酣畅淋漓，打斗设计的也很巧妙，果然还是更喜欢这种拼智力的热血漫。
说到最后，杀老师终究是正面的教育者形象，真是一个不得不杀死但是又不舍得杀死的老师。好想知道到底杀老师身上隐藏着怎样的秘密，他又是怎样变成这个模样，他以前是不是人类，为什么又对人类有那么强的仇视等等，都要等看完第二季才知道了。
最后最后，为什么第一季会被封杀，拜托那些审核的人好歹认真看看片啊，谁不希望自己有这样的一个老师，别因为名字就封杀别人啊喂。
6 ) 复盘《暗杀教室》（上）
《暗杀教室》第二季（以下简称“S2”）在B站做中国独播后没多久即被腰斩并遭全网下架。可能因为有些人看不得影视作品名有“杀”字出现，“杀”本就负能量，“暗杀”更是邪恶至极，这样的作品必然不符合有些人倡导的价值观。后来本剧虽被允许复播，但仍在若干中国网站上遭受敏感词待遇，搜索“暗杀教室”四个字返回结果为零。
不关注日漫的我躲过了这场意识形态风波，一直没有留意本剧。直到通过《KANO》——巧合的是本片比《暗杀教室》更惨，在中国被全网封杀至今，因其“美化台湾日治时期”——振奋人心的音乐认识了佐藤直纪，找来佐藤直纪的影视音乐作品清单按图索骥，听到《暗杀教室》觉得音乐不错，便打算随意看看本剧，没想到一看就彻底着迷。
前者“名字邪恶”，后者“美化殖民者”，然而这两部影视给予我太多前进的力量，教会我太多做人的道理。尤其《暗杀教室》三观正得不能再正，比曾经播出过的大多数国产剧更有教育意义，他所传达的是普世的道理，在观众心中埋下真善美的种子，帮大家获取力量，伴随观众“在社会洪流中激流勇进”。本剧所提到的“要认真待人，把每个人都放在眼里”的思想，恰好很适合那些没有收看本剧，仅凭名称便决定封杀的人仔细领会。
从原著漫画到动画电视剧
松井优征的原著漫画《暗杀教室》整体上更像一部无厘头志怪作品，信息比较杂，除了杀老师与学生的关系以外，神怪色彩也被重点突出，尽管杀老师缺点众多，他仍然无所不能，这个角色就像《聊斋志异》里的怪物，让读者觉得不可能出现在现实中。故事讲述过程中运用大量内心独白和旁白，丰富了每一个人物的多面性，也分散了观众对每一个层次的主题的注意力。
上江洲诚脚本、岸诚二监督的动画电视剧《暗杀教室》在保留原著重大情节的前提下，砍掉了大量细枝末节。S1对应原著1至73话，S2对应原著74至180话，在比S1覆盖多一半内容的情况下，集数仅多3集，可见S2比S1对原著进行了更大量的删减。动画版重点突出师生间的羁绊，不再像原著信息量那么大，而是加入有限的留白，控制故事推进节奏。砍掉的基本是与主线无关，或者令人觉得不太可信的志怪和搞笑情节，或者过于复杂、难以用有限笔墨讲清楚的部分。
动画版最大程度保留了原著出色的景别设计。画风有所变化，人物形象前后一致，更偏向Q版漫画风格，我个人觉得比原著更好看一些。人物形象特点单一化，除了鹰冈、柳泽、二代目死神等少数终极boss类角色以外，整体人物基础调性更加善意，甚至连鹰冈雇来的三位杀手，执行任务之前都要衡量利弊；死神的五官也画得更有善意。一言以蔽之，从主题、叙事到人物设定都进行了简单化、善意化。
若想在银幕写作中让观众接受一些超能力的设定，这些设定一定要尽量在一开始便介绍给观众，往后如果要增加设定，切不可超出现有程度太多，并且要在之后的剧情反复对这些设定进行引用。一旦做到这点，超破坏生物也可在观众心中建立极大的共情之感。在这方面《暗杀教室》做得无疑非常出色。
第一季（S1）
善良的杀意
《暗杀教室》一开局便传递了非常高概念的讯息（message）：师生关系。师生关系的内核本来稀松平常，学生都曾有过接受老师教导的同时想要超过老师的想法。然而作者把它艺术化为学生对杀老师“善良的杀意”，不仅塑造尽心尽力教书育人的杀老师，还全面剖析师生之间的各种羁绊。借用八股文的专有名词，《暗杀教室》的“破题”极具创意，非常精彩。善良的杀意指的是良性的激励，建立在对师生关系深刻的理解之上，对“杀意”的刻画是对传统校园故事的丰富和升级。
当我们总说“师者，传道受业解惑也”时，我们所理解的仅仅是老师教育学生的单向师生关系。在此基础上，作为竞争和要强意识天生就很强烈的日本人，作者加入了学生想要战胜老师、超越老师的另一个方向的师生关系，用第1话原文来说就是“能笑着挺起胸膛自豪地讲述给别人听的暗杀，”或者像第一季第4集（S1E4）乌间老师所说：“目标和老师，杀手和学生，这里的每个人都身兼两种立场。”“我们越是想准备理想的暗杀环境，就越是被引导成理想的学习环境。”老师不仅是带路人，也是学生努力的目标。目标没有了，学生反而还会有失落感。
善良的杀意是第一季的主打意识形态。此外还有一些与师生关系相关，为主打意识形态起到锦上添花作用的附属信息，使《暗杀教室》对教育这个话题的谈论成为一个体系，比如杀老师的因材施教、教授实用的知识、以德报怨，以及作为杀老师意识形态反面的信息，比如以洗脑的方式控制学生的思维、丛林法则、不杀穷人不富、不歧视弱者就无法努力成为强者等等。
人物姓名取自元禄赤穗事件
《暗杀教室》最大的彩蛋是角色的姓名。除了自律思考固定砲台（律）以外其他所有学生，以及其他角色中的一部分的姓名均取自元禄赤穗事件相关人士。以下援引网路上对元禄赤穗事件的介绍：
元禄赤穗事件是发生于日本江户时代中期元禄年间，赤穗藩（位于今 兵库县赤穗郡）家臣四十七人为主君报仇的事件。元禄十四年阴历三月十四日（1701年4月21日），赤穗藩藩主浅野长矩在奉命接待天皇敕使一事上深觉受到总指导高家旗本吉良义央的刁难与侮辱，愤而在将军居城江户城的大廊上拔刀杀伤吉良义央。此事件让将军德川纲吉在敕使面前蒙羞，德川纲吉怒不可遏，在尚未深究事件原由的情况下，当日便命令浅野长矩切腹谢罪并将赤穗废藩，而吉良义央却没有任何处分。以首席家老大石内藏助为首的赤穗家臣们虽然试图向幕府请愿，以图复藩再兴，但一年过后确定复藩无望，于是元禄十五年阴历十二月十四日（1703年1月30日）大石内藏助遂率领赤穗家臣共四十七人夜袭吉良宅邸，斩杀吉良义央，将吉良义央的首级供在泉岳寺主君墓前，为主君复仇。事发后虽然舆论皆谓之为忠臣义士，但幕府最后仍决定命令与事的赤穗家臣切腹自尽，而吉良家也遭到没收领地及流放的处分。
元禄赤穗事件是江户时代的一次重大事件，与“曾我兄弟复仇事件”、“键屋之辻决斗事件”并称日本三大复仇事件。尤其该事件中大石良雄体现出对主君的忠诚，以及执著的信念和超强的忍耐力，为世人津津乐道，至今仍然对日本社会和民族性格产生深远影响。元禄赤穗事件出现很多匿名的戏曲来歌颂赤穗义士，后来更成为著名的歌舞伎剧目忠臣藏的蓝本。
下表列出《暗杀教室》角色姓名和元禄赤穗事件相关人士姓名对比：
作者为角色选取的姓氏表现出明显的倾向性。三年E班二十七名学生姓氏均来自为主公浅野内匠头复仇而集体攻入吉良家的赤穗四十七士，毫无疑问他们是本剧的正面人物。大结局学生为营救杀老师而集体攻入后山的剧情也颇有为杀老师复仇的意味。
A班“五英杰”待遇不同。浅野学秀以及他做理事长的父亲被赋予了主公浅野内匠头的姓氏。其他四位分别是幕府人士或没有加入义盟的浅野家人士。浅野学峰是杀老师在教育方面的镜像人物，学秀也在很大程度上认同了杀老师的教育方针，并且帮助E班学生离开毕业典礼现场，学习方面是业的竞争对手。作为“掌控”教育理念的实践者，这两个人在姓氏选取上体现了他们的特殊地位。一个值得玩味的情节是，当学秀和其他四英杰开始认同杀老师的教育理念时，学峰没有选择给五人全部洗脑，而是只给另外四人洗脑。
田中、高田、进藤的姓氏均为脱盟之元赤穗藩士。虽然作者在姓氏上并未对其区分，但实质上进藤曾经在考试前给杉野透露过信息，和另两人比起来更正面一些。
雪村亚久里名字取自蒙冤切腹的主公浅野内匠头之正室，形象非常正面；柳泽夸太郎姓氏取自拒绝慎重调查刀伤事件的幕府将军侧用人，直接导致浅野内匠头蒙冤，是本剧绝对的反派。
乌间惟臣的姓名也极具历史感：乌间与乌丸（からすま）同音，后者是京都地名，京都是江户时代天皇所在地；惟臣是忠臣的意思。乌间惟臣这个名字的意思是天皇忠臣，符合他在剧中服从政府的形象，用业的话说他是一个标准的“社会人”。
细致的人物刻画
《暗杀教室》原著角色的出身、形象、人生观、出场时间、情节走向、重要性各不相同，互相之间偶有穿插，丰富多彩，信息量很大。动画版的人物设置比原著更加简化，特点也更加突出，每个角色只强化一个特点。S1搭建好了人物性格的支架，为S2弱化意识形态层面讨论，全面让位给剧情编排开动情感攻势打下基础。
松井优征在原著第2卷中写道：“班级中大多数人最终会沦为路人角色，因此人物设定已经很注意不去把他们描绘得过于个性化。”然而最终效果恰恰相反，每一个角色特点都很明显，《暗杀教室》是人物个性最鲜明、最有辨识度的群戏影视剧之一。
我甚至怀疑作者可能担心读者对角色不能获取足够辨识度，原著89话（动画版S2E4）专门设置了与主线故事无甚关联的“名字的时间”，根据每个角色的特点为他们起外号。这有可能是作者为人物创作所做的准备工作，也就是人物传记的一部分，觉得放在故事中会增加喜剧效果，于是就一鱼两吃，让它既服务于人物也服务于故事。动画版这一集的片尾字幕也打的是暗号。
杀老师毫无疑问是刻画最为细致的人物，主要表现在他的身世直到故事后半程才做揭示，之前一直在缜密铺垫，从头至尾高潮不断。杀老师也是《暗杀教室》意识形态核心——“善良的杀意”的化身，是全剧最精华内容的载体。除此之外，潮田渚（渚）、茅野枫（茅野）和赤羽业（业）是作者耗费笔墨仅次于杀老师的三个角色，他们地位属于第一梯队，能力、性格、剧情转折点和结局各不相同。
故事选择以渚开展第一人称旁白，奠定了他的地位：他是杀老师教育理念的继承人。S1结局杀老师单独表扬并欣赏渚的所作所为，似乎暗示渚最终会继承杀老师衣钵的大结局。有意思的是，这个情节原著中没有，是动画版特意加上的。
茅野和渚是官方CP，并且被作者赋予特殊身份，且为此铺垫了相当于杀老师前期铺垫的信息量，决定了由她完成最终回的旁白任务是顺其自然。两人对于执着完成自己目标、不惜途中忍受巨大痛苦的性格非常相似，这可能从一个重要的角度体现了作者对于人性的某种倾向性，他可能觉得忍辱负重为了目标努力奋斗的人生很值得尊敬。
业和渚被读者认定为同人CP，二人在故事开始前就有交集，因此业的重要性和渚一样不言而喻。两人的特点也不尽相同：渚注重结果，业注重过程；渚更像一个刺客，业更像一个指挥官。另一个非常重要的区别是，渚是从低谷慢慢走向自我实现，而业是从高处坠落后，在杀老师的帮助下找回自我。为学生主角设置的这两种不同的人生轨迹，让《暗杀教室》这部谈论教育、谈论成长的作品具有更加完备的角度。
复盘《暗杀教室》（下）
7 ) 我很丑可是我很温柔
就在三天前的星期一，由于我上午11点多突然在公司狂咳不止，于是果断请假下午回家养病去了~因此我有了契机来看"几十个孩子一个章鱼爹"的故事，而直到昨晚，我已经顺利撸完已出的18集，其实i我之前一直以为18集是大结局的。。。。看到最后发现，被骗了TVT
开篇阐述背景，设定虽然很突兀直接，但是对于一个动漫来说，足够~足够的悬念让你往下看到底这个丑丑的章鱼神马来头，足够的悬念让你想知道那个怀里的人是谁，足够的悬念让你想知道这几十个熊孩子能不能将这个丑丑的玩意儿成功暗杀，当然，我本人是不喜欢这种“杀老师” 的设定的，我不是五毛，只是害怕身为英语教师的我小姨，会不会在她的学生看到这种题材的动漫后出现什么不测= =
一集一集往下看，我们发现一个真理，章鱼虽丑，但章鱼爱学生护犊子的心情，真的堪比GTO,极道鲜师神马的~咦？我是不是暴露了什么主题~~~
如一切师生题材一样，章鱼开始一个个攻略同学，认爹的孩子越来越多，主线也不能落，老师该杀还得杀，弱点暴露的越来越多，章鱼却越来越萌，我一直觉得懒孩子喜欢黄书是一个萌点（捂脸逃·~）美女杀手的介入也无法抹掉“章鱼是爹，公职人员是妈”的设定！偶尔看一下孩子们蜕变成训练有素的杀手对抗章鱼还是蛮赏心悦目的~~~
好吧，我本以为18是结局的。。。。
竟然没挂！！！！
差评！
不过话说如果真挂了，。。。。估计我也会说是“差评”吧“
我爱你，但亲手杀掉你的，一定是我！
8 ) 那个变脸像彩虹一样绚烂的章鱼老师
3年E班是椚丘中学特设的一个班级，完全就是各个班级的吊车尾学生的聚集地，教室甚至坐落在破落的山上，教学设施一个字坑，每个学生也许都沈浸在自我放弃的阶段，然后命运的一天，他们遇见了或许改变了他们所有人一生的人，哦不，一只巨型黄色章鱼触手怪……
所有学生对于暗杀老师什么的设定一开始是排斥的，可在巨额赏金的诱惑下却也能勉强接受，毕竟大家都看不到什么美好的未来，那么能有一笔巨款或许能有什么不同吧~
每个人都会有自己特长，成绩并不能说明一切，但应试教育的悲哀往往否决了很多人的无限可能性。而杀老师却是个伯乐，他能够发现每个人的优缺点，能够鼓励每个人去发挥自己的长处从而创造出无限的可能，还能创造出影分身去帮助大家补习薄弱的科目，让大家提升成绩有底气去追寻各自的梦想。
杀老师完全就是一个逗逼的存在，是整部动画的笑点担当啊~那个拥有20马赫速度的触手怪完全是把这技能用在了休闲娱乐上面啊，课间时间老是飞去世界各地吃吃吃，然后路上顺便再批改个作业…这样真的对吗啊喂(╯‵□′)╯︵┻━┻ 乐呵呵的听着学生的暗杀宣言，时不时来个黄绿嘲讽脸；如果不小心惹怒了杀老师，那就会看到一只气的熟透了的红章鱼；另外杀老师完全还是个好色的家伙，不过为啥想象中一个人捧着小黄书看的嘿嘿嘿就是变态，杀老师捧着小黄书留着口水还发出淫荡的声音以及沉迷的表情外加全身粉红看上去就那么的激萌呢0。0 是我个人的问题吗……
日漫喜欢以极端方式探讨校园教育问题，当极道、暴走、逃杀已不再容易抓住注意力，干脆来个惊世骇俗的暗杀。然而这药下得太猛，走不稳呢。只是一个外壳，干嘛弄得神神叨叨，
其实这题材很老，麻辣教师极道鲜师杀老师……无非又一个非常有特色的老师改变一群本无可救药的学生的故事。相比老片重在刻画差生之卑劣顽愚，本作里E班生们更缺乏的是自信与尊严。能在师生片中以独特方式拍出新意，不错。岸诚二本身的风格是这种日常穿插主线的单元剧。大多星给杀老师。等第二季。
松井優征 出生星 South Node 南交點 前生發展今生留有發展可繼續發展、今生 情緒感覺哭 家 JUNO 魚星 沈迷 模糊 12房其中1房 5星 水瓶星 改變 朋友10、100人 12房其中1房
所有老师和学生都该看看这部剧。学生都曾有过接受老师教导的同时想要超过老师的想法，作者把它艺术化为学生对杀老师“善良的杀意”，不仅塑造尽心尽力教书育人的杀老师，还全面剖析师生之间的各种羁绊。这样的破题太精彩。人物设置各具特色，为下一季弱化意识形态层面讨论，全面让位给剧情编排开动情感攻势打下基础。
比想象中好很多！因为剧情本身就很不错，所以稍加润饰也已经非常好看了！配上好听的ED，足够五星推荐了！当然，如果按新房的风格来制作，风味估计会更独特更有味道，现在虽然跟原著一致，但就是普通了点点。
高中某平行班班主任头像是杀老师，该班成绩稳居17个平行班第一，并且时常被我们班主任拿来和实验班比较，看来事出有因
自军曹，章鱼娘，魔王大人……等一系列以攻占地球为目的却能力不足什么也做不成的时候，终于来了一个有能力做到毁灭地球的啊——它居然当老师？！【特么的在逗我】设定奇葩的教育片，要把老师杀了的点太能引起学生共鸣好么～ps杀老师是章鱼娘的亲戚吧23333
每集一个套路，看多了也厌。
天哪真难看
一旦接受了这个设定，就很好看~这么良心又正能量的校园剧好久不见~不过果然叫暗杀教室还是想看杀杀杀嘛，最后几集总算开始开挂了~自我剧透漫画之后还是表示期待下季><~又，组长这么正直能力开挂好男人，好不习惯。。。及，画个妹子跟我说是男主之一的行为好过分~又，业君还真是帅惨~
我只想说 给我一个杀老师！
虽然感觉没什么特别喜欢的地方，但还是会追？大概就是这个样子？
虽然是一部搞笑的动漫，但暗杀教室就如同搞笑诺贝尔奖（ignoble），“.It awards those scientific achievements which first make people laugh,and then make people think.”暗杀教室这部动漫也让人在笑完之后，去沉思教育到底是什么，教师、为人师表应该如何。虽然整个故事的内容是“一群学生每天刺杀老师的温馨故事”，但你能从作者荒诞的情节中找到许多许多关于如何定义一个好老师的观点，让你不自觉地与自己这么多年学校生涯里遇到的老师进行对比，去寻思老师应该是怎样的一个职业。
有趣的题材+吐槽
第一次看的时候我在重点初中重点班读，老师都很优秀而且亲和，自身成绩也很好，也就把这当成普通的搞笑战斗番看。现在本科毕业了，一路上遇到过各种糟糕的老师，也体会了学习失败成绩下滑的痛苦，再回看品味出作者很真挚的愿望，对应试教育的批判，以及对学生与教师相处模式的思考，不失为一部佳作。
弹丸论破的班底 最开始几集像预算不足一样 拖戏 做得像web动画一样 一半时间是静画 到后面总算恢复正常 剧情渐入佳境 动感和喜感都出来了 E班也开始同心协力卖温情 但没特别出彩的地方 配乐也很平庸 之后漫画剧情就开始下坡路了 下季照这个水准做绝对是不行的
太鬼畜了 掀桌！就是渚的配音是败笔……
动画版做出了非常朝气蓬勃的感觉，大概是发色分明的原因让童鞋们从一开始就脱离路人脸，在杀老师个人秀阶段就已经兼顾到了班级的凝聚和学生的个性发挥，后面表现师生情的互动也变得比较自然。比靠章鱼梗撑看点的漫画版前期能好很多。
从Seki换成了Jun，这个换人我实在没法抱怨，因为Jun的声音确实很适合做杀老师，走的是那种每集攻略一个学生的路线，也算是很正统的少年漫吧；这种一会变态一会正经的声线拿捏的也太好了
主角是男的，为什么要扎双马尾？？？